Хочу быть культурным. Педагогика. Воспитание человека.

Алексей Грачёв 

ОБ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ВНУТРЕННЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА 
Педагогика творчества

Катерина Грачёва 

ТВОРЧЕСТВО 

(отдельные главы из реферата по педагогике, писаного на первом курсе  - 1995 год)
Педагогика творчества

О чём, например, можно узнать в этих работах...

...К сожалению, в реальной жизни многие люди не занимаются определением и раскрытием своей индивидуальной внутренней направленности. Они часто находят работу, мало соответствующую их внутренней направленности, но дающую средства к существованию, где они значительную часть своей жизни пребывают в тягостном состоянии от начала до конца каждого рабочего дня. В результате эти люди не развиваются на такой работе и часто несчастны.

Но есть другие люди, которым посчастливилось найти работу, соответствующую их индивидуальной внутренней направленности, или они сделали это сознательно. Такие люди бывают настолько увлечены своей работой, что могут забывать о том, что кончилось рабочее время или настал обеденный перерыв. Они счастливы быть на этой работе и развиваются через нее.

Таким образом, определение индивидуальной внутренней направленности человека и ее раскрытие через соответствующую деятельность делает человека счастливым (даже при серьезных внешних неурядицах), приводит к его развитию...

6 характерных "инструментальных" качеств, то есть таких, которые возможно целенаправленно формировать в человеке, согласно ТРТЛ (теории развития творческой личности):

1. Наличие Большой Достойной Цели (новой или недостигнутой).

2. Наличие общих планов достижения цели, текущего планирования и контроля выполнения работы.

3. Высокая работоспособность (точнее - работопотребность, "трудоголизм").

4. Умение решать творческие задачи.

5. Умение "держать удары" (продолжать работу, несмотря на неудачи, отсутствие признания, трудности и препятствия).

6. Промежуточная результативность (появление определенных результатов на определенных стадиях работы).

Оглавления

2. Схема человеческого облика

3. Использование схемы человеческого облика для определения, раскрытия и расширения индивидуальной внутренней направленности человека

4. Сотрудничество людей с разными индивидуальными внутренними направленностями

1. Понятие творчества

2. Необходимость творчества

3. Отличительные особенности творческой деятельности

4. Творческая личность

5. Истоки творчества

6. Творческая педагогика

7. Чему учить?

8. Периодизация творческой активности

9. Особенности в работе с детьми с различным творческим уровнем

10. На мой взгляд

11. Литература

Материалы, опубликованные в газете "Хочу быть культурным" в 2000 году

По страницам писем и дневников

Путь жизни

• М.И. Цветаева. Обращение к детям.
• К.Д. Ушинский. Правила жизни.
А.П. Чехов. Воспитанный человек.
• И.П. Павлов. Молодым ученым

• Идущий через пустыню  
  (А. де Сент-Экзюпери)
  
•   Великие неудачники
  
• (А.Л. Чижевский, К.Э. Циолковский)
  
• "Я - угрюмый и упрямый зодчий храма, восстающего во мгле..." (Н.С. Гумилев).

Педагогика и экологическое воспитание

Также была ссылка на сайт с материалами детского творческого конкурса по энергосбережению, проводившегося под руководством Е.Грачёвой в Челябинской области в 2003-2006 годах. Можно было почитать и посмотреть работы прошлых лет. Может быть, я доберусь восстановить часть материалов.
Особенное внимание вызывали работы авторов: Денис Золотов ** Дмитрий Тепляков

  Тут были ещё ссылки, но за давностию лет сайты позакрывались.